Organización escolar en el ámbito de las ciencias de la educación. Grupo 1

 

Parcial II

Organización escolar en el ámbito de las ciencias de la educación 

La organización escolar cumple un papel fundamental dentro del ámbito educativo. para que le proceso de enseñanza y aprendizaje funciones, se debe partir de un análisis de la realidad en la que se encuentra y fomenta, sobre todo, la colaboración entre todos los profesionales que participan el la educación del alumnado. La conceptualización del objeto de la Organización Escolar se refiere a la interrelación de todos los elementos y factores, incluidos de manera especial los humanos, proporcionando normas para armonizar ambientes, locales, instrumentos, materiales y personas en un proceso secuencial y congruente a fin de que la orientación pedagógica y didáctica sean eficaces. 

La organización escolar y la Didáctica 

 
Didáctica, Organización escolar y Orientación educativa mantienen una relación considerada por Ferrández (1985,56) como ((subordinada y subordinante)). Partirá la Organización Escolar unas veces de los planteamientos teóricos y normativos de la Didáctica y de la Orientación educativa; pero, otras, delimitará esos planteamientos a través de su propia normativa, ajustada por esencia a las posibilidades prácticas, y, en tal sentido, influirá en ella introduciendo normativa y planteamientos clasificadores. La Orientación, sea personal, escolar o profesional, determina planteamientos curriculares específicos cuyas consecuencias organizativas son evidentes. La modificación de los grupos de aprendizaje, la creación de estructuras de apoyo, la generación de horarios específicos, la modificación de funciones de órganos y personas o la delimitación de prioridades organizativas. 

Justificamos por todo ello la complementariedad que ha de presidir las relaciones entre Didáctica y Organización Escolar. Partiendo cada una de su identidad y especificidad han de tender en un plano de igualdad a una acción integradora y eficaz. 

1. Programación. 
2. Organización o Distribución de tareas. 
3. Actuación. 
4. Coordinación. 
5. Control.

La Organización Escolar es la rama científica de la Pedagogía que tiene como objeto propio la búsqueda y estructuración sistemática de conocimientos interrelacionados coherentemente entre sí y obtenidos por métodos idóneos sobre la institución escolar, entendida ésta como organización compleja y dinámica, con la doble finalidad de explicar la realidad de la escuela en el contexto social en el que se inscribe y de promover dinamismos racionales. “La Organización Escolar es la Ciencia de la Educación que estudia integradamente todos los aspectos concernientes a los centros educativos considerados en las múltiples dimensiones de empresas educativas, de mecanismos de control y poder social, en su dimensión estructural, en sus aspectos ocultos, en su posibilidad de intervención y en sus necesidad de mejora”.

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR:
LA FILOSOFÍA EDUCATIVA

La Filosofía Educativa, también llamada Filosofía Pedagógica y Filosofía de la Educación se puede describir como un campo de investigación y de enseñanza académica que limita el alcance de este ámbito a las actividades de un pequeño grupo de profesionales que trabaja esta área específica. Filosofía de la Educación: es la disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económica-intermedio social en particular; disciplina que, además, estudia las diferentes concepciones del mundo y la formas como ellas conciben el hecho educativo, en sus elementos y movimientos fundamentales.

PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

La utilización eficiente de la gente dentro de una organización, y se puede concretar en las siguientes cuestiones básicas: 

Definir el objetivo de la organización.
Definir la organización del trabajo para lograr ese objetivo.
Seleccionar, formar, situar y manejar los recursos humanos para realizar la tarea.
Las funciones del psicólogo en la organización
Principales aportaciones del psicólogo a la organización
Generales
Específicas
Cultura organizacional
Funciones del psicólogo de la organización

ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN

El funcionamiento de los sistemas educativos, que se concretan en el objeto de estudio de la economía de la educación, una disciplina muy joven, que como una rama de las ciencias de la educación, se ha ido desarrollando para estudiar cómo la economía se aplica a la educación, al fundamentar cómo la asignación y la utilización racional de los recursos económicos, humanos y financieros influye en la efectividad del proceso educativo en las instituciones y, por consiguiente, en la calidad de la educación. La economía de la educación, como disciplina integrante de las ciencias de la educación, tiene también a la educación como su objeto de estudio pero, a diferencia de las demás ciencias que integran las ciencias de la educación, lo estudia desde la dimensión económica pues conforma un sistema de conocimientos dirigidos a optimizar la aplicación de las políticas públicas en las instituciones educativas con el propósito de asegurar la gestión efectiva de los recursos materiales, financieros y administrativos, elementos esenciales para la calidad de la educación. Estas ideas son relevantes porque plantean un punto de encuentro entre dos categorías estrechamente vinculadas al desarrollo social: educación y economía, aunque se advierte que cualquier intento de reducir el fenómeno educativo al análisis de costos, gastos, ganancias o rentabilidad, desvirtúa la esencia humanista de esta relación.

El control

El enfoque actual del control, ofrece una perspectiva objetiva para la evaluación de los procesos vinculados a la gestión del presupuesto en las instituciones de la educación superior ya que posibilita detectar errores y desviaciones, y corregirlos durante su ejecución. Al mismo tiempo, ofrece probabilidades reales para detectar riesgos, enfrentarlos de manera equilibrada y adoptar las medidas dirigidas a asegurar la preservación de los medios y de los recursos contra cualquier pérdida, despilfarro, uso indebido, irregularidad o acto ilícito. Por supuesto que este enfoque implica mayor complejidad, no solo por la sistematicidad que requiere para el monitoreo de los procesos, subprocesos y actividades asociadas al control del presupuesto, sino por el hecho de que esta visión proporciona una perspectiva en la que el control no es solo una responsabilidad de los directivos al darle una orientación colectiva sobre la base del compromiso, la implicación y la comprensión de los valores de la institución como elementos definitorios para lograr su efectividad.

POLITICA EDUCACIONAL
 
La Política educacional tiene por objeto el estudio y la interpretación de los fenómenos de carácter político que emanan de la vertiente socioeducativa intentando develar las implicaciones educativas que tiene la orientación ideológica del poder político. Estudia el conjunto de fuerzas sociales que son encargadas de dar direccionalidad al sistema educativo dentro de una formación social históricamente configurada acotada en determinada sociedad nacional. Ciencias de la Educación. Son todas las Ciencias que aportan en teoría y práctica al proceso formativo desde su objeto de estudio. Tienen carácter integrador y holístico y tienen la Pedagogía como ciencia integradora. 

Características 

Las Ciencias de la Educación son todas las Ciencias que aportan en teoría y práctica al proceso formativo desde su objeto de estudio, son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. El campo disciplinar de las Ciencias de la Educación se ha constituido a partir de la intersección de un conjunto de diversas disciplinas: la filosofía, la psicología, la sociología, la historia, entre otras; que abordan desde su especificidad el objeto “educación”. Los diferentes aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas, son estudiados por las Ciencias de la Educación, efectuando análisis interdisciplinarios o transdisciplinarios para alcanzar una comprensión y explicación de los procesos educativos.

Comentario o análisis 

La organización escolar es lo que nos ayuda a organizarnos mejor ya que podemos programar, organizar o distribuir las tareas, actuar, coordinar y tener control en la educación que estudia integradamente todos los aspectos concernientes a los centros educativos considerados en las múltiples dimensiones de empresas educativas, de mecanismos de control y poder social, en su dimensión estructural, en sus aspectos ocultos, en su posibilidad de intervención y en sus necesidades y nos ayuda a organizarnos mejor en lo económico porque si se hace alguna actividad debemos de organizarlo mejor para que salgo bien y tener bien organizado lo económico para que cuando nos pidan datos podamos darlo porque estamos bien organizados y eso es muy importante en la educación y es una disciplina integra de las ciencias de la educación.

Autoevaluación

En la organización podemos ayudarnos a tener orden en lo que vamos hacer este es mi trabajo del grupo numero 1 lo que le entendí fue lo que realice en el tema de la organización escolar en el ámbito de las ciencias de la educación escribí temas que en lo personal eran importantes mencionarlos.